VITAJTE NA STRÁNKE Materskej školy Dobšinského. Naša MŠ je situovaná na samote v lese obklopená prírodným prostredím bohatým na zeleň, čo nám dáva veľké predpoklady využívať v plnej miere formy a ciele zážitkového učenia sa detí v každej oblasti v exteriéri školy. Využívanie metód - zážitkové učenie, bádanie, skúmanie, pozorovanie a experimentovanie, sú súčasťou každodenného života detí v našej materskej škole. Spoznávanie okolitého sveta približujeme deťom prostredníctvom výchovno-vzdelávacieho procesu, ktorý je orientovaný na osobnostný rozvoj detí v oblasti rozvíjania enviromentálnej, prírodovednej, dopravnej a predčitateľskej gramotnosti a výtvarnej oblasti. Naším cieľom je rozvíjať schopnosti a zručnosti detí, utvárať predpoklady na ďalšie vzdelávanie a pripravovať ich na život v spoločnosti v súlade s individuálnymi a vekovými osobitosťami. Vlastné zameranie materskej školy vychádza zo záverov a analýz doterajšej praxe, záujmov a potrieb detí a spoločnosti.. Profilácia je zameraná v súčinnosti s prípravou na vstup dieťaťa do základnej školy a kooperáciu s bežným životom. Školský vzdelávací program MŠ „ Svet očami detí“. Názov vyplýva z polohy materskej školy v prírodnom prostredí, ktoré nás podnecuje k tomu, aby sme žili, konali a mysleli environmentálne a dívali sa na prírodu očami detí. VLASTNÉ CIELE A POSLANIE VÝCHOVY A VZDELÁVANIA A ZAMERANIE MATERSKEJ ŠKOLY Materská škola plní ciele a požiadavky Školského vzdelávacieho programu Svet očami detí, ktorého východiskom je Štátny vzdelávací program pre predprimárne vzdelávanie v materských školách. Hlavným cieľom výchovy a vzdelávania v materskej škole je dosiahnutie optimálnej kognitívnej, senzomotorickej a sociálno-citovej úrovne ako základu pre školské vzdelávanie v základnej škole a pre život v spoločnosti. Školský vzdelávací program je základným kurikulárnym dokumentom materskej školy, podľa ktorého sa uskutočňuje výchova a vzdelávanie, rešpektuje: rodinu dieťaťa, vývinové špecifiká – vývinové zvláštnosti a osobitosti dieťaťa predškolského veku, možnosti, predpoklady schopnosti, zručnosti a vedomosti dieťaťa. Pozývame Vás nahliadnuť v menu stránky školy jednotlivé sekcie, ktoré obsahujú dôležité informácie pre Vás, fotogalériu z jednotlivých tried, ktorú sa snažíme týždenne aktualizovať, ako sa s Vašimi detičkami, hráme a zároveň hravou formou učíme spoznávať okolitý svet, ľudí, kamarátov a zamestnancov školy.
Čo potrebuje dieťa do materskej školy:
Základom každého škôlkara sú prezuvky, pyžamo a niečo na prezlečenie, ak by bolo nutné vymeniť ranné oblečenie. Ideálnymi topánkami na prezutie sú pohodlné papuče. Čo sa týka pyžama, odporúča sa dvojdielny komplet na spanie, pozostávajúci z trička a dlhých nohavíc v zimných mesiacoch a v letných mesiacoch sa odporúča verzia krátky rukáv na tričku s krátkymi nohavicami. V skrinke škôlkara by nikdy nemalo chýbať náhradné oblečenie - tepláky, legíny, pohodlné tričko s krátkym, a dlhým rukávom, ponožky, spodná bielizeň pre prípady, ak by bolo nutné dieťatko prezliecť. Deti v škôlke neposedia. Každý deň je pre nich novým dobrodružstvom, či už dnu, alebo na dvore, čomu je nutné prispôsobiť ich oblečenie do škôlky. Odporúčame teda obliecť do pevných a odolných odevov, ktoré sú vhodné aj na vonkajšie aktivity. Zároveň je dobré dbať na príjemné materiály oblečenia. Ideálnou voľbou pre dieťa do škôlky je bavlna. Vždy dbajte na to, aby sa na detských veciach a odevoch nachádzala menovka!
Ako zvládnuť adaptáciu dieťaťa v materskej škole
- Milí rodičia, vstup dieťaťa do materskej školy je výrazná zmena v jeho živote. Odlúčenie dieťaťa od matky, otca, rodiny a adaptácia na nové prostredie znamená pre dieťa vždy určitú psychickú záťaž. Deti na túto zmenu veľmi citlivo reagujú. Adaptácia dieťaťa, prispôsobovanie sa novým sociálnym podmienkam je zložitý proces tak pre dieťaťa, pre jeho rodiča, ako aj pre učiteľa.
Adaptačné obdobie – začína sa od prvého dňa dochádzky do MŠ. Každé dieťa ju zvláda individuálne. Reakcie detí na nové prostredie sú odlišné. Prispôsobenie dieťaťa podmienkam materskej školy najčastejšie uľahčujú tieto rady a pravidlá:
- spoznajte pracovníkov MŠ vopred a oboznámte sa s harmonogramom a podmienkami miesta,
- na začiatku adaptácie by malo dieťa zostať v materskej škole 1-2 hodiny,
- je potrebné postupne zvyšovať čas pobytu dieťaťa v MŠ, berúc do úvahy odporúčania učiteľa,
- rodičia musia učiteľa upozorniť na všetky zvláštnosti správania dieťaťa, jeho zvyky a preferencie,
- vždy sa s dieťaťom s láskou rozlúčte pred vstupom do jeho triedy, nesľubujte mu, čo nesplníte a po príchode preň sa s láskou zaujímajte o to, čo dieťa robilo a ako sa malo,
- dôverujte učiteľkám svojich detí, vedia, ako adaptáciu zvládnuť.
Najčastejšie pozorovateľné javy dieťaťa v neznámom prostredí sú:
- plač pri lúčení s rodičom,
- plač pri zmenách v činnostiach (obliekanie na pobyt vonku, jedlo, ukladanie sa k odpočinku a pod.),
- plachosť, strach, spoločenský ostych,
- neodpovedanie, nereagovanie na otázky,
- bránenie sa aktívnejšiemu kontaktu s dospelými aj deťmi,
- schovávanie sa,
- strnulé nehybné sedenie,
- strkanie prstov do úst, nosa,
- klopenie zraku ako reakcia na očný kontakt,
- odmietanie jedla,
- nezapájanie sa do činnosti,
- odmietanie oddychu na lôžku,
- agresívne prejavy – kričí, kope, hryzie, hádže sa o zem,
- vyhľadávanie kontaktu s dospelou osobou, najčastejšie učiteľkou.
Tieto prejavy majú rôznu intenzitu a čas trvania, sú prirodzenými sprievodnými znakmi správania sa dieťaťa v neznámom prostredí. Postupne sa v procese adaptácie zmierňujú a postupne zanikajú.
Faktory sťažujúce adaptáciu:
- precitlivelosť rodiča pri lúčení sa s dieťaťom (stiesnenosť a úzkosť z odlúčenosti od dieťaťa sa prenáša z rodiča na dieťa),
- obavy matiek z odlúčenia,
- nerešpektovanie odporúčaní učiteľa,
- veľký počet detí v adaptačnom procese,
- častá absencia dieťaťa,
- ochorenie dieťaťa,
- strach dieťaťa z odpočinku,
- obavy dieťaťa z jedenia,
- nezrelosť dieťaťa odpútať sa od matky, rodiny.
Ako môžu pomôcť rodičia:
- zosúladiť usporiadanie dňa v rodine s jeho usporiadaním v materskej škole,
- brať ohľad na telesnú záťaž,
- ráno ubezpečiť dieťa, kto ho vyzdvihne z materskej školy,
- čas lúčenia ráno v šatni zbytočne nepredlžovať,
- byt trpezlivý a dôsledný, nedať sa "zlomiť" dieťaťom, ak práve dnes nemá chuť ísť do materskej školy.
Adaptačné obdobie trvá tri až
šesť mesiacov a neznamená len koniec kriku a plaču pri lúčení sa s rodičom.
Dňa 24.6.2021 RTVS natáčala v MŠ v triede č. 4 detskú reláciu Fidlibum. Fotogaléria z natáčania viď. nižšie .
Vianočné trhy sa konali v materskej škole aj tento rok
Ďakujeme všetkým za spoluprácu.
POŠTA Z POĽSKA PRE DETI Z MŠ DOBŠINSKÉHO
Akcia v mesiaci december: Vianočné pohľadnice z MŠ do Poľska.
Naša materská škola sa rozhodla nadviazať spoluprácu s MŠ v Poľsku. Deti z našej školy a z každej triedy vyrobili pohľadnice k Vianociam, ktoré budú zaslané do MŠ v Poľsku pre nových kamarátov, škôlkárov. Po vzájomnej dohode, budú aj našim deťom zaslané pohľadnice, pozdravy k Vianociam z Poľska. V budúcnosti plánujeme naďalej v spolupráci intenzívne pokračovať a dozvedieť sa niečo viac o fungovaní MŠ v Poľsku.
ZIMA V NAŠEJ ŠKOLE
Mikuláš v našej škôlke....
Fotografie z Mikuláša z jednotlivých tried, nájdete v sekcii Aktivity tried.